「ノートをとりながら数学書を読みなさい」と学生さんに言うことがあるのですが、
言われた学生さんとしては、何をノートに書いたら良いのか分からないようです。
そこで、私なりのノートのとり方の提案をします。(1) 本に出てくる定義・命題・補題・定理・系を、一字一句そのままノートに書きうつす。
自分なりにまとめたりせず、とりあえずそのまま書きます。
本に書いてあることを、わざわざなぜ写すのか、無駄に思えるかも知れませんが、
写すことでいろいろなことに気づきます。これはやってみると分かります。(2) 登場している単語(用語)の定義を言えるかどうか、ひとつひとつ自分でチェックする。
もし言えないようなら、前に戻って復習します (ここをサボらないことが大事です)。
忘れてたとしても凹まないこと。それが普通です。
テキストの前の部分を読み直したり、別の本で調べたりする手間を惜しまず、
何度でも何度でも定義を復習するようにしましょう。
（https://researchmap.jp/takeyama/mathreading）
そう。
知らない方が多いから忠告するが、
数学も、まずは暗記なのさ。
ほーんとに。
用語の定義を、
まずは一字一句、間違えずに覚える。
紙に書いて覚える。
数学って思考力の科目に見えるが、
まずは暗記なんだぜ？
繰り返すが。
多分、数学が苦手な学生は
みんなわかってないので、繰り返すが。
ね？
暗記なんだ。
教科書にある「定義」を紙に書いて、
見なくても言えるか、自分でテストして、
覚える
ってのが大事。
一番最初。
これが、
一番最初の大事な作業です。
大学入試は「定義」「公式の使い方」を正しく覚えているか？が聞かれる
そう。
思考力じゃなくて、暗記。
暗記なんですよ。
ここがフワッとしてたりね、曖昧な学生を落とすのが、入試なんだ。
教科書に書いてあるのに。
何度も解いたはずなのに。
定義すら、正確に理解していない。
そんな学生を落とすのが入試。
入試の現実。
（だって、数学科の教授が、大学生向けに書いた勉強法がこれだぜ？みんなどれだけ「暗記」を軽視しているか。それを教授が知っているか。w）
「ノートをとりながら数学書を読みなさい」と学生さんに言うことがあるのですが、
言われた学生さんとしては、何をノートに書いたら良いのか分からないようです。
そこで、私なりのノートのとり方の提案をします。(1) 本に出てくる定義・命題・補題・定理・系を、一字一句そのままノートに書きうつす。
自分なりにまとめたりせず、とりあえずそのまま書きます。
本に書いてあることを、わざわざなぜ写すのか、無駄に思えるかも知れませんが、
写すことでいろいろなことに気づきます。これはやってみると分かります。(2) 登場している単語(用語)の定義を言えるかどうか、ひとつひとつ自分でチェックする。
もし言えないようなら、前に戻って復習します (ここをサボらないことが大事です)。
忘れてたとしても凹まないこと。それが普通です。
テキストの前の部分を読み直したり、別の本で調べたりする手間を惜しまず、
何度でも何度でも定義を復習するようにしましょう。
（https://researchmap.jp/takeyama/mathreading）
